Hello 北海道，不一樣的寒假雪國行。
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2018年，創(chuàng)意設(shè)計(jì)分院學(xué)院與日本星槎道都大學(xué)正式簽訂了合作協(xié)議，分院學(xué)生有機(jī)會(huì)去到日本參與短期交流活動(dòng)、攻讀本科及研究生學(xué)歷。
2019年1年20日——2月18日，創(chuàng)意設(shè)計(jì)分院4名同學(xué)：張寧、俞佳琪、葉子辰、戴竟，1名教師：周黎鈴，參與了我院首次赴日本星槎道都大學(xué)的短期交流活動(dòng)。本次交流活動(dòng)為期一個(gè)月，師生們在美麗的雪國——北海道度過了一個(gè)不一樣的寒假，可謂是收獲頗豐~
合作模式
方案A 2+1+1
大一、大二育英學(xué)院學(xué)習(xí) 同時(shí)取得日語2級(jí)證書
大三 前往日本星槎道都大學(xué)插班學(xué)習(xí) 兩校互認(rèn)學(xué)分 同時(shí)完成育英學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)
第四年 在日本完成專業(yè)學(xué)習(xí) 并取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書學(xué)習(xí)時(shí)間安排
方案B 2+1+2
大一、大二育英學(xué)院學(xué)習(xí)
大三 前往日本星槎道都大學(xué)專攻日語 并通過日語2級(jí)測試
剩余兩年 在日本完成專業(yè)學(xué)習(xí) 并取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書
畢業(yè)獲得證書：
育英學(xué)院畢業(yè)證書
日本星槎道都大學(xué)畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書
學(xué)校簡介
星槎道都大學(xué)創(chuàng)辦于1964年，為日本私立大學(xué)，由3個(gè)學(xué)部與4個(gè)學(xué)科組成。現(xiàn)有1000名學(xué)生，且來自不同國家留學(xué)生有70多名，該校學(xué)歷被中國教育部認(rèn)可。學(xué)校位于日本最北邊大島北海道的北廣島市。北廣島市即是北海道最大都市札幌的衛(wèi)星城市，也是從札幌通往新千歲機(jī)場的必經(jīng)通道。
交流活動(dòng)進(jìn)行時(shí)
星槎道都大學(xué)的老師們?yōu)榇舜谓涣黜?xiàng)目精心定制了豐富多彩的課程與活動(dòng)，主要分為三大部分：
1. 日語、北海道歷史文化的學(xué)習(xí)與介紹（岡島老師、信濃老師、津田老師、村山老師、高橋老師、竜野老師）
2. 設(shè)計(jì)、美術(shù)類體驗(yàn)課程（佐藤正老師、梅田老師、三上老師、佐藤善老師）
3. 校外考察與活動(dòng)（石老師、尾形老師、高橋老師）
感想
俞佳琪
北海道不像東京那樣繁華，但也是一個(gè)秩序感和設(shè)計(jì)感很強(qiáng)的地方。老師們都很可愛很好玩，度過了非常充實(shí)有趣的一個(gè)月。
戴 竟
在北海道有湛藍(lán)的天空，清新的空氣。電車很方便，所有的事物都很井井有條。老師會(huì)一視同仁，對每個(gè)學(xué)生都會(huì)細(xì)心仔細(xì)的教導(dǎo)并給予幫助與輔導(dǎo)。
ps:
發(fā)現(xiàn)“すみません”這句日文不管是作為一句話的開頭，還是不小心碰到人，都十分實(shí)用。
張 寧
一個(gè)月的短期游學(xué)已經(jīng)結(jié)束了半個(gè)月了，回想起來還是很精彩充實(shí)，所見所聞實(shí)在太多。日本的學(xué)習(xí)生活、老教師的精彩授課、當(dāng)?shù)厝说男〖?xì)節(jié)、北海道的雪……
當(dāng)?shù)乩蠋熛ば恼疹櫍螌W(xué)小分隊(duì)在生活和口語方面都很適應(yīng)，學(xué)校安排的專業(yè)課程十分新穎獨(dú)特，很適合設(shè)計(jì)學(xué)子學(xué)習(xí)。
葉子辰
這次赴日訪學(xué)有許多收獲，見識(shí)到了許許多多日本的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了自己的日語水平，認(rèn)識(shí)了有趣的專業(yè)老師，更深入了解了日本文化。我很開心hhh～～！
周黎鈴（老師）
一周特別的北海道之行，感覺像是回到了學(xué)生時(shí)代，和學(xué)生一起早起上學(xué)，上課回答問題，食堂排隊(duì)買飯，下課壓馬路買零食看雪景，周末看演出聚餐…意外地體驗(yàn)了一把日本留學(xué)生的生活～感謝星槎道都大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、國際交流部的各位老師精心的安排和悉心的照顧，也感謝任課老師們精彩的課堂！依山而建星槎道都大學(xué)真的太美了！
供稿 | 周黎鈴老師
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2018年，創(chuàng)意設(shè)計(jì)分院學(xué)院與日本星槎道都大學(xué)正式簽訂了合作協(xié)議，分院學(xué)生有機(jī)會(huì)去到日本參與短期交流活動(dòng)、攻讀本科及研究生學(xué)歷。
2019年1年20日——2月18日，創(chuàng)意設(shè)計(jì)分院4名同學(xué)：張寧、俞佳琪、葉子辰、戴竟，1名教師：周黎鈴，參與了我院首次赴日本星槎道都大學(xué)的短期交流活動(dòng)。本次交流活動(dòng)為期一個(gè)月，師生們在美麗的雪國——北海道度過了一個(gè)不一樣的寒假，可謂是收獲頗豐~
合作模式
方案A 2+1+1
大一、大二育英學(xué)院學(xué)習(xí) 同時(shí)取得日語2級(jí)證書
大三 前往日本星槎道都大學(xué)插班學(xué)習(xí) 兩校互認(rèn)學(xué)分 同時(shí)完成育英學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)
第四年 在日本完成專業(yè)學(xué)習(xí) 并取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書學(xué)習(xí)時(shí)間安排
方案B 2+1+2
大一、大二育英學(xué)院學(xué)習(xí)
大三 前往日本星槎道都大學(xué)專攻日語 并通過日語2級(jí)測試
剩余兩年 在日本完成專業(yè)學(xué)習(xí) 并取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書
畢業(yè)獲得證書：
育英學(xué)院畢業(yè)證書
日本星槎道都大學(xué)畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書
學(xué)校簡介
星槎道都大學(xué)創(chuàng)辦于1964年，為日本私立大學(xué)，由3個(gè)學(xué)部與4個(gè)學(xué)科組成。現(xiàn)有1000名學(xué)生，且來自不同國家留學(xué)生有70多名，該校學(xué)歷被中國教育部認(rèn)可。學(xué)校位于日本最北邊大島北海道的北廣島市。北廣島市即是北海道最大都市札幌的衛(wèi)星城市，也是從札幌通往新千歲機(jī)場的必經(jīng)通道。
交流活動(dòng)進(jìn)行時(shí)
星槎道都大學(xué)的老師們?yōu)榇舜谓涣黜?xiàng)目精心定制了豐富多彩的課程與活動(dòng)，主要分為三大部分：
1. 日語、北海道歷史文化的學(xué)習(xí)與介紹（岡島老師、信濃老師、津田老師、村山老師、高橋老師、竜野老師）
2. 設(shè)計(jì)、美術(shù)類體驗(yàn)課程（佐藤正老師、梅田老師、三上老師、佐藤善老師）
3. 校外考察與活動(dòng)（石老師、尾形老師、高橋老師）
感想
俞佳琪
北海道不像東京那樣繁華，但也是一個(gè)秩序感和設(shè)計(jì)感很強(qiáng)的地方。老師們都很可愛很好玩，度過了非常充實(shí)有趣的一個(gè)月。
戴 竟
在北海道有湛藍(lán)的天空，清新的空氣。電車很方便，所有的事物都很井井有條。老師會(huì)一視同仁，對每個(gè)學(xué)生都會(huì)細(xì)心仔細(xì)的教導(dǎo)并給予幫助與輔導(dǎo)。
ps:
發(fā)現(xiàn)“すみません”這句日文不管是作為一句話的開頭，還是不小心碰到人，都十分實(shí)用。
張 寧
一個(gè)月的短期游學(xué)已經(jīng)結(jié)束了半個(gè)月了，回想起來還是很精彩充實(shí)，所見所聞實(shí)在太多。日本的學(xué)習(xí)生活、老教師的精彩授課、當(dāng)?shù)厝说男〖?xì)節(jié)、北海道的雪……
當(dāng)?shù)乩蠋熛ば恼疹櫍螌W(xué)小分隊(duì)在生活和口語方面都很適應(yīng)，學(xué)校安排的專業(yè)課程十分新穎獨(dú)特，很適合設(shè)計(jì)學(xué)子學(xué)習(xí)。
葉子辰
這次赴日訪學(xué)有許多收獲，見識(shí)到了許許多多日本的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了自己的日語水平，認(rèn)識(shí)了有趣的專業(yè)老師，更深入了解了日本文化。我很開心hhh～～！
周黎鈴（老師）
一周特別的北海道之行，感覺像是回到了學(xué)生時(shí)代，和學(xué)生一起早起上學(xué)，上課回答問題，食堂排隊(duì)買飯，下課壓馬路買零食看雪景，周末看演出聚餐…意外地體驗(yàn)了一把日本留學(xué)生的生活～感謝星槎道都大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、國際交流部的各位老師精心的安排和悉心的照顧，也感謝任課老師們精彩的課堂！依山而建星槎道都大學(xué)真的太美了！
供稿 | 周黎鈴老師
