電影《學(xué)爸》里面黃渤輔導(dǎo)作業(yè)“情緒崩潰”的名場(chǎng)面,生動(dòng)地刻畫了家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的“辛酸歷程”。曾經(jīng)覺得非常搞笑的片段,如今翻開評(píng)論區(qū),一些“不同的聲音”吸引了我的注意,改變了我的看法。
“你知道我為什么不笑嗎?因?yàn)檫@個(gè)畫面每天都在我家發(fā)生,我看到只想哭……”
“我今天又沖孩子發(fā)脾氣了,我事后非常后悔,但是我控制不住,感覺每天都像在分裂……”
看到這些深深被困擾著的父母,讓我想起心理學(xué)上的一個(gè)詞-“野馬效應(yīng)”。這個(gè)詞來源于這樣一個(gè)故事:非洲草原上有一種吸血蝙蝠,常常在野馬腿上吸血,不管野馬如何暴怒、狂奔,他們都可以吸飽后離開,不少野馬因此被活活折磨而死。后來動(dòng)物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)其實(shí)蝙蝠吸血量非常少,并不會(huì)引起野馬死去,造成野馬死亡的是自身的暴怒與狂奔。這個(gè)故事恰恰也告訴我們:學(xué)會(huì)管理情緒非常重要。
父母的情緒行為模式,在兒童社會(huì)情緒發(fā)展中扮演著重要的角色。在成長(zhǎng)過程中,父母是孩子的第一任老師,兒童會(huì)不自覺地去模仿父母的行為,表現(xiàn)出與父母相似的情緒行為模式。
那么,要想不變成狂暴的“野馬”,家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該如何管理自己的情緒呢?
正確對(duì)待自己和他人情緒,可以幫助增加人際交往、避免沖突,是情緒管理的第一步。要管理情緒,首先要能認(rèn)識(shí)到情緒,是焦慮、悲傷、委屈還是憤怒。當(dāng)情緒來了,先問問自己:“我這是怎么了,為什么會(huì)產(chǎn)生情緒”,而不是簡(jiǎn)單要求自己冷靜下來。家長(zhǎng)也可以通過“情緒尺度”1-10來描述自己的情緒,了解自己的情緒強(qiáng)度。
情緒是我們情感的一部分,接納情緒意味著接受和理解自己情緒,無論是正性情緒還是負(fù)性情緒,因?yàn)閼嵟蓉?fù)性情緒也有其積極的一面,它可以更好地幫助我們察覺自己的內(nèi)在需要。同時(shí),接納情緒并不是無條件放縱自己的情緒,需要家長(zhǎng)放下判斷和評(píng)價(jià),不要對(duì)情緒加以限制或壓抑,只有真正感受自己情緒并且接納他們的存在,才能更好地處理情緒,減少情緒對(duì)生活的負(fù)面影響。
對(duì)很多家長(zhǎng)來說,表達(dá)情緒也是一件比較困難的事情。很多家長(zhǎng)在情緒來時(shí),習(xí)慣用“大聲喊叫、打人、恐嚇”等方式表達(dá)自己的情緒,這些方式不利于孩子建立對(duì)家庭的安全感和信任感。父母可以通過學(xué)習(xí)一些表達(dá)情緒的技巧,使用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語調(diào)、身體姿勢(shì)等來幫助自己表達(dá)情緒,如“我感到很生氣,因?yàn)椤薄?/p>
情緒調(diào)節(jié)可以幫助家長(zhǎng)緩解負(fù)面情緒,提高積極情緒,進(jìn)而提升問題解決能力。大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)面臨工作、生活、孩子學(xué)業(yè)等多重壓力,負(fù)性情緒的產(chǎn)生和壓力息息相關(guān),生活中可以通過適當(dāng)?shù)男菹ⅰ⒎潘捎?xùn)練、運(yùn)動(dòng)等方式緩解壓力。當(dāng)情緒過于激動(dòng)時(shí),可以通過一些正念練習(xí)和放松技巧來幫助自己穩(wěn)定下來。同時(shí),積極的自我暗示、調(diào)整認(rèn)知、聚焦問題解決等方式也可幫助家長(zhǎng)更好地調(diào)節(jié)情緒。
如果以上方式不能很好地改善你的情緒時(shí),不要把情緒壓在心理,可以和朋友、家人、公益熱線等尋求支持與幫助。如出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題或情緒障礙及時(shí)向?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)求助,如心理咨詢與治療。