為進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力和水平，推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯教育工作的深入開展，提高學(xué)生就業(yè)核心競爭力，學(xué)務(wù)部開展了以“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力提升”為主題的輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)。金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長、副教授，一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、二級(jí)心理咨詢師，全國高校特色生涯工作室四葉草工作室聯(lián)合創(chuàng)始人吳芳珍擔(dān)任主講人，做題為《用擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地——職規(guī)大賽職教賽道探析》的專題報(bào)告。學(xué)校黨委委員、學(xué)務(wù)部主任鄔佳，副主任王亦飛，部分輔導(dǎo)員、職規(guī)賽指導(dǎo)教師以及學(xué)務(wù)部全體成員參加本次活動(dòng)。
吳芳珍以“青春的方向”首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽風(fēng)采展示為開篇，從“為何職規(guī)大賽、何為職規(guī)大賽、如何為職規(guī)大賽”三個(gè)方面具體展開。她說，大學(xué)生職業(yè)興趣的確立是基于對(duì)職業(yè)的熱愛，對(duì)高職學(xué)生而言，職業(yè)選擇時(shí)要擇一技而終其一身。她提出，以“規(guī)劃”促“就業(yè)”，是職業(yè)規(guī)劃大賽的愿景與初衷，詳細(xì)介紹職業(yè)規(guī)劃大賽名稱、內(nèi)容、參與主體、平臺(tái)等情況，分析了成長賽道、就業(yè)賽道的考察點(diǎn)、目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。就“如何為職規(guī)大賽”方面，她從如何選人、如何寫文兩個(gè)層面著重解析成長賽道、就業(yè)賽道的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，依次闡釋了生涯發(fā)展報(bào)告的框架布局、生涯發(fā)展展示和就業(yè)能力展示材料的邏輯關(guān)系、PPT設(shè)計(jì)中常見的問題和應(yīng)對(duì)策略，并結(jié)合實(shí)例及自身經(jīng)歷向老師們傳授了讓作品脫穎而出的技巧。她強(qiáng)調(diào)，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地調(diào)整和完善，只有根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展路徑，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，參會(huì)老師們與吳芳珍老師展開了熱烈討論和互動(dòng)。
聚焦能力提升，助力輔導(dǎo)員成長。此次沙龍活動(dòng)為輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)者提供的全新的思路、寬闊的視野和具體的工作實(shí)務(wù)指導(dǎo)，為如何提高參賽作品質(zhì)量和教師賽事指導(dǎo)水平帶來了較大啟發(fā)。
