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暑期社會實(shí)踐特輯(三) | 雙向成長的實(shí)踐課堂:育英學(xué)子與特殊兒童的“藝術(shù)+公益”之約

 發(fā)布時間 :  2025-07-29
 

7月14日,浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院青馬班暑期社會實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)杭州市康復(fù)醫(yī)院,以“藝術(shù)+公益”的創(chuàng)新形式開展特殊兒童關(guān)愛活動。實(shí)踐團(tuán)成員們通過繪畫、手工等藝術(shù)陪護(hù)方式,為特殊兒童搭建情感表達(dá)平臺,用實(shí)際行動踐行習(xí)近平總書記對青年“在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長”的殷切囑托,既為特殊兒童送去了溫暖陪伴,又探索了高校實(shí)踐育人和社會公益服務(wù)相結(jié)合的新路徑,展現(xiàn)了新時代青年服務(wù)社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

 

 

藝術(shù)陪護(hù),溫暖啟航

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杭州市康復(fù)醫(yī)院黨總支書記、院長邵暉在活動開幕式致辭中指出,本次活動是一次“雙向賦能、溫暖共育”的創(chuàng)新實(shí)踐。活動現(xiàn)場,特殊兒童展現(xiàn)出的生命韌性與藝術(shù)熱忱,為實(shí)踐團(tuán)成員帶來了深刻的心靈觸動;青年志愿者們則通過繪畫指導(dǎo)、創(chuàng)意互動等藝術(shù)形式,在傳遞關(guān)愛的同時深化了對社會責(zé)任的認(rèn)知。這種以藝術(shù)為媒介的互動模式,不僅彰顯了美育對特殊群體的療愈價值,更構(gòu)建起青年社會責(zé)任培育的實(shí)踐平臺——志愿者們在耐心陪伴中滋養(yǎng)人文情懷,孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成長激勵,共同譜寫了新時代人文關(guān)懷與社會擔(dān)當(dāng)?shù)慕豁憳氛隆?/span>

 

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畫紙傳情,洞察內(nèi)心

圖片用色彩點(diǎn)亮心燈,用創(chuàng)意溫暖成長。實(shí)踐團(tuán)為孩子們打造了一個充滿愛與包容的藝術(shù)創(chuàng)作天地,在這里,每一筆水彩都是情感的流淌,每一件手工作品都是心靈的訴說。在實(shí)踐團(tuán)成員的溫柔引導(dǎo)下,孩子們通過繪畫和手工這種非語言的方式,自然而然地學(xué)會情緒管理和感覺統(tǒng)合。藝術(shù)成為連接心靈的橋梁,創(chuàng)作過程本身就是療愈——實(shí)踐團(tuán)見證著孩子們在自由表達(dá)中綻放笑容,在色彩世界里找到自信。這不是簡單的美術(shù)課,而是一場用藝術(shù)滋養(yǎng)生命的暖心陪伴。

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積木筑夢,自信成長

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以積木為媒,為孩子們打造了一個自由表達(dá)的藝術(shù)天地。在這里,每一塊色彩斑斕的積木都成為情感的載體,每一次天馬行空的搭建都是心靈的獨(dú)白。孩子們在無拘無束的創(chuàng)作中,用立體的造型訴說內(nèi)心的故事——或許是一座歪斜卻充滿想象力的城堡,或許是一個承載著科幻夢想的機(jī)器人。團(tuán)隊(duì)更關(guān)注的是創(chuàng)作過程中那份純粹的快樂,而非最終成品的完美程度。他們打破條條框框,讓孩子回歸最本真的模樣。在這里,積木不僅是玩具,更是孩子們心靈成長的見證者,藝術(shù)以最自然的方式在孩子手中綻放。

 

 

青春擔(dān)當(dāng),溫暖延續(xù)

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暑期社會實(shí)踐的時光告一段落,但畫紙上的色彩、積木堆里的溫度,正化作更綿長的力量流淌。未來,育英青年將繼續(xù)深耕志愿服務(wù)領(lǐng)域,以專業(yè)與熱忱守護(hù)每一顆獨(dú)特的童心。弘揚(yáng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、大愛奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏”的育英精神,用畫筆搭建心靈橋梁,以創(chuàng)意激活成長潛能,持續(xù)探索藝術(shù)陪護(hù)新形式,完善陪伴支持體系,用溫暖而堅(jiān)定的力量,為特殊兒童構(gòu)筑充滿希望的成長之路。在這場用藝術(shù)點(diǎn)亮生命的旅程中,育英青年始終步履不停,讓每一份創(chuàng)意都成為照進(jìn)孩子世界的溫暖陽光。

 

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