為深化中高職一體化人才培養(yǎng)改革，搭建校際交流合作橋梁，2026年1月9日，我校精心籌備，圓滿完成對浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校人物形象設(shè)計專業(yè)師生代表團(tuán)的接待工作。本次來訪團(tuán)隊由43名學(xué)生及4名教師組成，教師團(tuán)隊包括茅旭東、梅劉敏、任靜三位專業(yè)教師及班主任。雙方圍繞專業(yè)建設(shè)、課程銜接、教學(xué)創(chuàng)新等核心議題展開深度交流，為推進(jìn)人物形象設(shè)計專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

一、沉浸式參觀：感受專業(yè)魅力，領(lǐng)略職教底蘊(yùn)

活動伊始，湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校的師生們抵達(dá)我校。在我校引導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，師生們首先走進(jìn)優(yōu)秀作品展現(xiàn)場，沉浸式感受人物形象設(shè)計專業(yè)的教學(xué)成果與藝術(shù)魅力。展區(qū)內(nèi)，涵蓋影視妝造、時尚造型、非遺纏花飾品、二次元假發(fā)等多個類別的作品琳瑯滿目，細(xì)膩的妝容技法、創(chuàng)意的造型設(shè)計以及對文化元素的巧妙融合，讓來訪學(xué)生不時駐足驚嘆、輕聲交流。隨后，師生們參觀了我校校史館，通過珍貴的史料圖片、實物展品和生動的講解，全面了解了我校的辦學(xué)歷史、發(fā)展成就、特色專業(yè)建設(shè)歷程以及人才培養(yǎng)理念，對我校深厚的職教底蘊(yùn)有了直觀認(rèn)識。

二、多元專題活動：明晰發(fā)展路徑，賦能成長規(guī)劃

觀結(jié)束后，創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院宋院長向來訪師生送上寄語，鼓勵同學(xué)們堅定專業(yè)信念，夯實技能基礎(chǔ)，主動擁抱行業(yè)創(chuàng)新變革，在藝術(shù)與技術(shù)的融合中實現(xiàn)自我成長。

午餐過后，系列專題分享活動準(zhǔn)時開啟。我校盛樂老師圍繞“中高職一體化人才培養(yǎng)模式”展開介紹，詳細(xì)解讀了中高職銜接的課程體系架構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)差異化設(shè)定、升學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)等核心內(nèi)容。盛老師結(jié)合我校人物形象設(shè)計專業(yè)的一體化培養(yǎng)實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言講解了從中職基礎(chǔ)技能夯實到高職專業(yè)深化的培養(yǎng)路徑，讓學(xué)生們對未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃有了明確方向。

隨后，我校趙家昕老師帶來“AIGC在人物形象設(shè)計中的應(yīng)用”專題分享，成為本次活動的一大亮點。趙老師結(jié)合行業(yè)前沿動態(tài)，詳細(xì)介紹了AIGC技術(shù)在創(chuàng)意構(gòu)思、造型設(shè)計、虛擬形象生成等方面的應(yīng)用場景。分享過程中，趙老師通過現(xiàn)場演示，展示了如何運用AIGC工具快速生成不同風(fēng)格的人物形象設(shè)計方案，從關(guān)鍵詞輸入、風(fēng)格設(shè)定到效果優(yōu)化。針對學(xué)生們關(guān)注的“技術(shù)如何賦能創(chuàng)意”問題，趙老師以影視人物造型設(shè)計為例，講解了如何通過AIGC工具拓展創(chuàng)意邊界，同時強(qiáng)調(diào)“技術(shù)是輔助，創(chuàng)意與審美才是核心”，引導(dǎo)學(xué)生們正確看待數(shù)字技術(shù)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。現(xiàn)場學(xué)生們積極互動提問，不少同學(xué)表示“原來人物形象設(shè)計還能這樣結(jié)合數(shù)字技術(shù)，打開了全新的學(xué)習(xí)思路”此次分享讓學(xué)生們深刻感受到數(shù)字化時代下人物形象設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新活力，也凸顯了我校在數(shù)字化教學(xué)改革方面的積極探索。

專題分享結(jié)束后，我校組織了“心愿寄語”環(huán)節(jié)，來訪學(xué)生們紛紛寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)心愿，張貼在心愿墻上，以此激勵自己在專業(yè)道路上不斷前行。

三、教研深度交流：共商銜接策略，筑牢合作根基

兩校教師團(tuán)隊開展中高職教研交流活動。圍繞“課程安排合理化、課程設(shè)置銜接化”核心議題，雙方教師展開深入研討。湖州藝校的師介紹了該校人物形象設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)重點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況；我校教師則分享了高職階段的課程體系構(gòu)建、實踐教學(xué)模式及人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。雙方重點針對中高職銜接過程中存在的課程重復(fù)、技能斷層等問題進(jìn)行探討，就核心課程的知識點銜接、技能訓(xùn)練的梯度設(shè)計、教學(xué)資源的共建共享等達(dá)成共識。此外，雙方還就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、技能競賽備賽、校企合作資源整合等問題交換了經(jīng)驗，為后續(xù)推進(jìn)兩校人物形象設(shè)計專業(yè)的深度合作奠定了堅實基礎(chǔ)。

四、活動圓滿落幕：深化校際合作，共促人才培養(yǎng)

系列活動結(jié)束后，本次接待交流工作圓滿落幕。湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校的帶隊教師表示，此次來訪收獲頗豐，不僅讓學(xué)生們開闊了視野、了解了中高職一體化培養(yǎng)路徑，也為兩校教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，對推動專業(yè)建設(shè)提質(zhì)增效具有重要意義。我校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將進(jìn)一步深化與中職院校的合作，持續(xù)完善中高職一體化人才培養(yǎng)體系，通過校際協(xié)同、資源共享、教研共建，共同培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人物形象設(shè)計專業(yè)人才，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（人物形象設(shè)計專業(yè)鄭秀雯報道）