五月的最后一周，信息技術分院迎來了規(guī)模更大的一次答辯。受今年疫情形勢的影響，第二輪答辯仍然在網(wǎng)上進行。相較第一輪答辯，第二輪答辯人數(shù)更多，幾乎是第一輪答辯的兩倍。為保障網(wǎng)上答辯的順利進行，第三答辯小組還在答辯之前召開會議，說明答辯的流程和需要注意的事項，并進行了答辯預演。
5月23日下午12:30，信息分院第三組畢業(yè)設計答辯準時在線上進行。答辯組老師有葉曉菡老師、沈高峰老師、管瑞霞老師，第三組答辯的學生為19計應專業(yè)的26名學生。
線上答辯，云上交流，使得身處不同空間的老師和學生沒有了距離的阻隔，答辯中學生輪番上場，講解和演示自己的畢業(yè)設計，隱藏在電腦后面的老師仍然讓學生感到萬分緊張。他們端正態(tài)度，積極回答老師質(zhì)詢，就如同面對面地接受畢業(yè)答辯老師的考核。
今年的學生作品形式非常豐富，有網(wǎng)頁制作、系統(tǒng)開發(fā)、UI設計、小游戲開發(fā)、APP產(chǎn)品原型設計、局域網(wǎng)搭建等。答辯過程中，大部分同學都能較好的闡述自己畢業(yè)設計作品從設計到實現(xiàn)的過程，在答辯質(zhì)詢中能很好表述自己的觀點。但也有五個學生因為準備不足，回答不出問題，設備故障等原因沒有通過。這是學生大學生涯的最后一關考驗，畢業(yè)答辯結(jié)束，學生們就將揚帆遠航，各自走向新的征途。（葉曉菡）
5月23日下午12:30，信息分院第三組畢業(yè)設計答辯準時在線上進行。答辯組老師有葉曉菡老師、沈高峰老師、管瑞霞老師，第三組答辯的學生為19計應專業(yè)的26名學生。
線上答辯，云上交流，使得身處不同空間的老師和學生沒有了距離的阻隔，答辯中學生輪番上場，講解和演示自己的畢業(yè)設計，隱藏在電腦后面的老師仍然讓學生感到萬分緊張。他們端正態(tài)度，積極回答老師質(zhì)詢，就如同面對面地接受畢業(yè)答辯老師的考核。
今年的學生作品形式非常豐富，有網(wǎng)頁制作、系統(tǒng)開發(fā)、UI設計、小游戲開發(fā)、APP產(chǎn)品原型設計、局域網(wǎng)搭建等。答辯過程中，大部分同學都能較好的闡述自己畢業(yè)設計作品從設計到實現(xiàn)的過程，在答辯質(zhì)詢中能很好表述自己的觀點。但也有五個學生因為準備不足，回答不出問題，設備故障等原因沒有通過。這是學生大學生涯的最后一關考驗，畢業(yè)答辯結(jié)束，學生們就將揚帆遠航，各自走向新的征途。（葉曉菡）